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Osservare per educare

LAURA D’ODORICO, ROSALINDA CASSIBBA, OSSERVARE PER EDUCARE, CAROCCI, LE BUSSOLE, ROMA, 2001, 2A RISTAMPA, 2003

UN LIBRO PIÙ CHE MAI ATTUALE IN OCCASIONE DELL’INTRODUZIONE DEI "PORTFOLIO"

DI LUCIANA COLTRI

E’ un libro snello fatto per essere portato ovunque ed essere letto agevolmenteOsservare per educare soprattutto per chi, come me, viaggia spesso in treno. Libro più che mai attuale con l’introduzione dei portfolio come strumenti di valutazione.

Con la naturalezza di chi domina pienamente l’argomento e  ha fatto esperienza di pratiche osservative,  le autrici riescono a lanciare nuove sfide per chi, come  molti di noi, da anni ha introdotto questa pratica nella sua quotidiana azione in classe.

Per chi, al contrario, non ha troppa dimestichezza con le pratiche di osservazione il libro si propone, per chiarezza e semplicità come un vademecum, con modelli di riferimento, percorsi per costruire griglie e chek list di analisi di alcuni comportamenti della relazione educativa. Si sente un po’, è vero,  la mancanza di esempi di osservazioni su argomenti relativi alle conoscenze anche se pre - disciplinari ma si deve riconoscere il ruolo dato all’osservazione come pratica che si caratterizza con  diversi obiettivi in tutti i momenti dell’azione didattica: dalla programmazione alla valutazione..

Propongo le lettura anche agli  insegnanti delle scuole superiori - anche se i contesti  nei quali le autrici parlano di osservazione  sono il nido e la scuola dell’infanzia -, perché sono convinta  che la pratica di osservare bambini così piccoli per iniziare dall’osservazione stessa i percorsi di insegnamento /apprendimento sia illuminante anche per chi ha a che fare con ragazzi più adulti.

Clio '92 - Associazione di insegnanti e ricercatori sulla didattica della storia - Redazione
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