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Per una grammatica della storia

DARIO PANIGHEL, LA GRAMMATICA DELLA STORIA, POLARIS, FAENZA 2000

SEGNALAZIONE DI VINCENZO GUANCI

La Polaris inaugura una nuova collana, Laboratorio Didattico, diretta da Ivo Mattozzi e coordinata da Franco Paris, con un testo di novanta pagine tutte dedicate alla didattica pratica della storia. La specificità e la novità di questo libro sta nel fatto che le teorie innovative sull'insegnamento della storia emergono esclusivamente dalla mole di esercizi proposti agli studenti.

D. Panighel elabora tredici "itinerari" di studio del manuale di storia, raggruppati in tre "blocchi": nodi linguistici, nodi disciplinari ampi, nodi disciplinari specifici. Ogni itinerario è costituito da una serie di esercitazioni (circa una decina per volta) che invitano lo studente a compiere operazioni guidate su blocchi testuali manualistici; a conclusione di ogni "blocco" viene proposta una "prova complessiva" che permette all'allievo di applicare (e all'insegnante di verificare) quanto dovrebbe avere acquisito dal percorso precedente e anche di anticipare alcune operazioni del percorso successivo.

La ricchezza dei materiali consente al docente di selezionare gli esercizi maggiormente congrui con la propria programmazione didattica e di adattarli al manuale e/o ad altri materiali usati dalla classe. Non solo; i "nodi" affrontati stanno tra le competenze fondamentali dell'apprendere storia: il testo scritto, il tempo, lo spazio, la tematizzazione, i modelli di spiegazioni. Si tratta, come si vede, di uno strumento che può essere di grande aiuto nell'articolare praticamente la mediazione didattica.

Peccato che alcune manchevolezze editoriali rendano un po' difficoltosa la consultazione: sarebbe stato utilissimo un indice strutturato e magari analitico; assieme alla pagina introduttiva diretta allo studente non sarebbero state inutili alcune "istruzioni per l'uso" indirizzate ai docenti.

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