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7. L'insegnamento della storia Obiettivi

L'insegnamento della storia e gli obiettivi socio-affettivi-relazionali

7a. Insegnare storia per indurre all'adesione a certi valori ed all'assunzione di certi atteggiamenti?

Nelle programmazioni didattiche la storia viene implicata per concorrere con altre discipline allo svolgimento di progetti educativi diretti al conseguimento di obiettivi socio-affettivi-relazionali (educazione allo sviluppo, educazione alla pace, educazione interculturale…). Alla base di tali progetti ci sono valori e tra gli obiettivi attesi ci sono atteggiamenti. È perciò presente il rischio che le conoscenze storiche siano piegate alla intenzione di indurre l'adesione a determinati valori e l'assunzione di atteggiamenti corrispondenti.

7b. Il contributo della formazione cognitiva ai progetti socio-affettivo-relazionali.

Contro tale rischio si pone il valore della formazione cognitiva che permette di attribuire all'insegnamento della storia la possibilità di un contributo peculiare ai progetti di educazione socio-affettivi-relazionali

Neppure in tali ambiti l'insegnamento della storia può essere considerata al servizio della costruzione dei valori presupposti nei progetti. La sua specificità sta nel fornire le conoscenze storiche e gli strumenti del pensiero storico necessari alla comprensione dei conflitti di valore e alla possibilità di dare fondamenti alle prese di decisione. L'insegnamento della storia contribuisce allo sviluppo dei progetti innanzitutto con la congrua tematizzazione dei contenuti, in secondo luogo fornendo le basi per la conoscenza comparativa del rapporto tra valori e processi storici, in terzo luogo fornendo gli strumenti per la critica dei valori.

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