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Educazione alla cittadinanza - Seminario Clio '92

Educare alla cittadinanza: il compito dei docenti di storia e della storia insegnata

A confronto con le  indicazioni della scuola canadese.

Seminario con Marc-André Ethier, professore di Didattica delle scienze sociali presso l'Università di Montréal

Introducono: Ivo Mattozzi (Università di Bologna) ed Ernesto Perillo (Clio '92)

Lunedì 8 febbraio dalle ore 10.30 alle 13.30
Aula Gambi
Dipartimento di Discipline storiche, antropologiche e geografiche
Piazza San Giovanni in Monte 2 - Bologna
«I programmi scolastici in uso nel Québec dal 1997 assumono l’educazione alla cittadinanza come asse centrale del curricolo, in primo luogo attraverso la mediazione delle scienze sociali. Nonostante ciò, tra i giovani adulti che hanno completato gli studi con simili obiettivi, pochi si comportano come cittadini competenti. Questo problema permane anche all’università. Esso riguarda i futuri docenti ed è riconducibile in parte alla presenza, nella loro mentalità, di concetti errati e al parziale sviluppo o all’assenza di transfert di competenze adeguate e pertinenti.» (Marc-André Ethier)A partire da queste considerazioni si è sviluppata la riflessione dì Marc-André Ethier sul compito della scuola per  l'educazione alla cittadinanza  e in particolare sul legame tra il pensiero riflessivo (di docenti e studenti)  e la pratica competente della cittadinanza.  Il confronto con lo studioso canadese offre un' occasione importante di approfondimento e di dialogo su un tema  con il quale oggi tutti i sistemi formativi devono misurarsi con soluzioni e proposte nuove e significative.

Marc-André Éthier  è  «professore del Dipartimento di didattica della  Facoltà di scienze dell'educazione  dell'Università di Montréal. Le sue ricerche riguardano la coscienza civica dei giovani e l'uso della storia e l'informatica nella didattica della storia»

http://www.scedu.umontreal.ca/faculte/PublicationsEthier.htm

Marc-André Éthier, L'educazione alla cittadinanza nel Québec  in "Il Bollettino di Clio" Giugno 2005 - Anno VI, n. 17

 Programma del seminario

1. Relazione di Marc-André Ethier a partire dalle seguenti domande che sono state poste allo studioso.

  • Quali sono le caratteristiche essenziali dei nuovi programmi di studio della scuola del Quebec, con particolare riferimento alle scienze sociali e all'insegnamento della storia?
  • L'approccio per  competenze (trasversali e disciplinari) in che modo ha modificato il curricolo precedente e quali conseguenze comporta per i docenti e gli allievi?
  • Qual è il posto dell' educazione alla cittadinanza nuovi programmi di studio?
  • L'insegnamento della storia legato all'educazione alla cittadinanza: quali le competenze disciplinari e in che rapporto sono con l' EC?
  • In particolare, nella sua riflessione ha messo in rilievo il ruolo dei concetti spontanei degli studenti che spesso rappresentano un ostacolo al successo dell'azione formativa dei docenti e della scuola. Può spiegare in che senso con riferimento all’ EC e quali le strategie per superare queste difficoltà?

Segue dibattito e replica 

2. Relazione di Marc-André Ethier a partire dalle seguenti domande che sono state poste allo studioso.

  • Quali le competenze dei docenti, in particolare di storia, per formare studenti cittadini competenti?
  • Lei sostiene  la centralità della pratica riflessiva  dei docenti di storia e di EC come condizione stessa per l'esercizio della competenza ad insegnare. Anche l'esercizio attivo della cittadinanza richiede, secondo lei, una pratica riflessiva. Può spiegare in che senso e se si sono fatte ricerche empiriche in questo ambito?
  • in che modo è possibile costruire competenze all'insegnamento dell' EC nei percorsi di formazione dei docenti? Ci sono esperienze positive? Cos'altro sarebbe auspicabile fare?
  • E' possibile pensare ad una collaborazione (confronto, ricerca...)  con lei e il suo dipartimento sui temi di questo seminario?

Dibattito, replica e conclusioni del seminario. 

PUBBLICHIAMO VOLENTIERI L'INTERVENTO DEL PROFESSOR ETHIER

SCARICA LE SLIDE IN FORMATO PDF

 

 

 
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